Ročníkové práce

Ročníková práce je středně rozsáhlý útvar odborného stylu, s nímž se pisatel může setkat zejména na vysokých školách, ale i na středních školách či odborných učilištích. Jejím cílem je přiblížit pisateli pravidla vědeckého stylu a seznámit jej s principy samostatné vědecké práce. Ročníková práce by se také od méně náročnějších prací měla odlišovat zejména určitým druhem přidané hodnoty a novým příspěvkem do vědeckého diskurzu daného oboru. 

Osnova

Ročníková práce by v každém případě měla obsahovat následující části:
Titulní list – obsahuje název školy, třídy, jméno pisatele či příp. konzultanta.
Poděkování – nepovinné, pokud chce pisatel někomu poděkovat za pomoc při vedení, zpracování práce apod.
Prohlášení – musí být opatřeno místem, datem a ve všech exemplářích práce vždy originálem autorova podpisu
Anotace – stručné shrnutí tématu práce, popis problému, zvolené metodiky...
Úvod – nastínění tématu, případně lze zmínit výchozí premisy, stručně naznačit, jakých výsledků bylo v tomto oboru dosud dosaženo apod.
Vlastní text – nejobsáhlejší část – pisatel ji může rozčlenit dle svého uvážení (avšak dle principu desetinného členění textu) tak, aby text měl logiku a byl myšlenkově koherentní. Práce je členěna na část teoretickou a empirickou (praktickou).
Výsledky – shrnutí výsledků z praktické (empirické části).
Závěr – zhodnocení práce, diskuze výsledků, osobní stanovisko autora.
Použité informační zdroje – shrnutí použitých zdrojů dle abecedního pořádku a náležitých citačních norem (doporučujeme buď navštívit odkazy www.citace.com, www.boldis.cz nebo manual pro zpracování ročníkových prací na webových stránkách školy, kde se rychle a přehledně dozvíte, v jakém tvaru uvádět bibliografické údaje, nebo se seznámit s citační normou Vaší školy).

Přílohy – dle vlastního uvážení, nejsou povinné, ale pokud se do práce logicky hodí, je vhodné je začlenit.

Formální úprava

Písmo: nejlépe Times New Roman, možné je použít jiný decentní font, vyhněte se však veškerým exotickým typům písma
Velikost písma v odstavcích: není-li určeno jinak, pak 12
Řádkování: zpravidla 1,5
Číslování stránek: je závazné, nečísluje se pouze titulní list
Členění textu: desetinné
Zvýrazňování v textu (kurzíva, tučné, podtržení, ...): pokud je účelné a decentní, není zakázáno jej použít
Titulní strana: náležitosti ročníkové práce
Styly odstavců: u nadpisů (všech úrovní) i u vlastního textu práce použít vlastní styly dle norem
Obsah práce: obsah vpředu, seznam obrázků, seznam tabulek a rejstřík vzadu (vše generované), poznámky pod čarou, seznam použitých informačních zdrojů s citacemi dle norem (viz dokument „Průvodce zpracováním ročníkové práce pro začátečníky“ na www stránkách školy)
Citace a odkazy na literaturu: uvádí se v poznámkách pod čarou, méně často ve formě seznamu na konci práce, povinné je použití platných citačních norem (ať už jsou definované Vaší školou, či státními normami CSN ISO 690 a CSN ISO 690-2)
Typografie a normy: dodržujte pravidla české typografie a normy pro úpravu vědeckých prací

Stylistika

Neutrální, vědecký jazyk, který by měl svědčit o pisatelově důkladné znalosti odborné terminologie. Snaha o přesné, pregnantní a výstižné formulace, exaktní jazyk, jednoznačnost a vědeckost ve vyjadřování, minimální užití první osoby jednotného čísla – důležitější než subjektivita je v ročníkové práci objektivita

Úvod

Úvod ročníkové práce je pro mnoho pisatelů jednou z nejtěžších částí, proto se na úvod ročníkové práce nyní podíváme o něco blíže. Úvod ročníkové práce by měl sloužit především k tomu, aby dal případnému čtenáři dané ročníkové práce odpověď na tyto tři otázky: Proč si autor zvolil právě toto téma? Na jaké otázky bude ve svém bádání hledat odpověď? Jakým způsobem bude postupovat? Z toho, co jsme si výše vyjasnili, plyne, že úvod, resp. závěr, jsou jediné kapitoly, kde si autor může dovolit lehce osobní tón, aniž by tím porušil pravidla odborného stylu.

Závěr

Závěr ročníkové práce by měl nějakým způsobem celou práci shrnovat a zrekapitulovat, k jakým závěrům pisatel došel a co z nich lze eventuálně vyvodit. Zároveň je do závěru možné začlenit diskuzi výsledků, tj. krátké srovnání s předchozími výsledky dosaženými na poli bádání daného oboru. Rovněž lze v závěru stručně načrtnout možné směry budoucího výzkumu.

Metodika pro zpracování ročníkových prací

Žáci oslovují v zájmovém období učitele s návrhy témat, o které mají zájem a které odpovídají požadavkům RP. Pokud dojde k domluvě, a učitel téma akceptuje, formuluje název a obsah tématu již pro konkrétního žáka. Žáci, kteří si v tomto období (zájmové období) téma RP nezvolili, musí téma RP zvolit z témat, která nezařazení učitelé (výjimečně učitelé dvě zadání) vyhlásí 25. září daného školního roku. Nejpozději 2. října daného školního roku bude výběr témat RP ukončen.

Učitel vede ročníkovou prací max. 2 žáky (vypisuje max. 2 témata, výjimku povoluje ředitel školy). O možnosti dvou témat u jednoho učitele se žáci dozvědí od daného vyučujícího. Platí zásada: “Kdo dřív přijde, ten dřív bere”.

Učitel zadávající dvě témata je povinen okamžitě zapsat tato témata do přehledu témat RP pro daný školní rok. V případě, že počet témat RP již přesahuje kapacitní možnosti, musí žák oslovit jiného učitele.

Žák a vedoucí ročníkové práce se domluví na počtu a formě konzultací (minimálně dvě osobní konzultace) a dalších náležitostech souvisejících se zpracováním ročníkové práce. Vedoucí ročníkové práce prokazatelně seznámí žáka/ky s podmínkami klasifikace.

Termín odevzdání práce: do 31. března daného školního roku.

Obhajoba a prezentace ročníkové práce

Při splnění podmínek klasifikace ročníkové práce a po prostudování její finální podoby vydá vedoucí souhlas s odevzdáním ročníkové práce a stanoví termín obhajoby. Následně vedoucí RP zpracuje posudek práce s náměty (otázkami) k obhajobě, které předá žákovi nejpozději pět dní před termínem konání obhajoby. Obhajoba probíhá cca v období od 10. dubna až do konce klasifikačního týdne ve druhém pololetí daného školního roku před dvoučlenou komisí (vedoucí ročníkové práce s dalším vyučujícím dle vzájemné dohody).

Požadavky na ročníkovou práci:

Forma: elektronicky ve formátu MS WORD a PDF

Rozsah: min. 15 stran čistopisu formát A4 (bez obsahu, rejstříku, příloh, atd.)

Dodržet pravidla formální úpravy.

Práce bude obsahovat část teoretickou a část empirickou (praktickou), odpovídající učivu a dovednostem daného ročníku.

Hodnocení ročníkové práce:

Po stránce formální úpravy je ročníková práce součástí hodnocení předmětu IVT. Bez odevzdání ročníkové práce nelze žáka z tohoto předmětu hodnotit.
Po stránce obsahové je ročníková práce součástí předmětu, který je obsahově nejbližší zadanému tématu. O obsahovém zařazení rozhodne zadavatel ročníkové práce s vyučujícím předmětu v daném školním roce a výsledná známka z ročníkové práce má váhu až jednoho klasifikačního stupně z tohoto předmětu. Bez odevzdání ročníkové práce nelze žáka z tohoto předmětu hodnotit. Hodnocení je vhodné konzultovat s vyučujícím daného předmětu s možností jeho pozvání k obhajobě RP.
Známka z obou předmětů se započítává do klasifikace za 2. pololetí.

Podmínky pro odevzdání ročníkové práce:

Žák může práci odevzdat pouze za předpokladu, že k tomu od vedoucího práce dostal písemné svolení (viz Formulář pro odevzdání/neodevzdání ročníkové práce). Vedoucí tak učiní na základě zhodnocení, zda podoba práce odpovídá stanoveným požadavkům k odevzdání včetně předepsaných konzultací. Termín pro vydání souhlasu vedoucího s odevzdáním/neodevzdáním ročníkové práce sdělí vedoucí žákovi na základě splnění podmínek zpracování ročníkové práce a dostatečného časového prostoru pro jeho objektivní vydání.

Zohlednění známky ve vyučovacích předmětech

Známka z ročníkové práce se zohlední ve dvou vyučovacích předmětech:

IVT
V předmětu, jehož obsah se nejvíce přibližuje obsahu práce.

Vedoucí práce je povinen žákovi oznámit, do jakého předmětu se známka zahrne, a to do 14 dnů od konečného stanovení tématu a předběžného obsahu práce. Předmět bude vybrán na základě dohody vedoucího práce a vyučujícího daného předmětu, který je poté povinen výslednou známku z ročníkové práce akceptovat.

BGV

Odkazy ke stažení:

PŘEHLED ROČNÍKOVÝCH PRACÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2024/2025

TŘÍDA	PŘÍJMENÍ JMÉNO	VEDOUCÍ RP	NÁZEV RP
G7.	Palmeová Tereza	Boumová Kateřina	Vývoj historických památek v Praze a jejich vliv na cestovní ruch
G7.	Nagelová Magdalena	Bujárek Kamil	Cestovní ruch v Lužických horách
G7.	Klouček Denis	Dlouhá Štěpánka	Ptáci Velkého rybníka
G7.	Matička Filip	Hedvík Jan	Symbióza tradiční a moderní architektury
G7.	Šimonovská Tabea	Hedvíková Milena	Paliativní péče
G7.	Berdarová Nikola	Bartošová Lenka	Kontaktní čočky - správný výběr a užívání
G7.	Vágnerová Barbora	Hladíková Petra	Odpady a jejich recyklace
G7.	Paur Martin	Hocko Stanislav	Vliv technologického pokroku na sportovní výkonnost a spravedlnost ve sportu
G7.	Kavková Markéta	Holubářová Radka	Jak zvládnout studijní zátěž
G7.	Janošek Ondřej	Hrabal Milan	Posledních 80 let volejbalu: vývoj pod kamerou
G7.	Haufert Šimon	Janáková Martina	Manga - její estetika a růst
G7.	Weberová Klára	Jasa Marek	Vliv rodinného prostředí na chování dětí
G7.	Beranová Eliška	Jirchářová Zuzana	Psychické dopady sociálních sítí
G7.	Kalvach Michael	Krejčí Václav	Desková hra
G7.	Benešová Aneta	Krejčová Vladislava	Chemické pokusy i na doma
G7.	Bafiová Aneta	Loubková Kateřina	Psychika vrcholových sportovců ve věku 15-25 let
G7.	Bradík Jonáš	Mágrová Klára	Italský automobilový průmysl
G7.	Friml Adam	Málková Kamila	Kavka obecná a její hnízdiště
G7.	Zavřel Milan	Paulusová Jana	Historie hazardu a jak vyhrát
G7.	Košín Marek	Petrová Jana	Historie a rozvoj olympijských her
G7.	Železná Tereza	Pohludková Jana	Knihovny v průběhu času
G7.	Olivová Sára	Škáchová Žaneta	Krizové situace na palubě letadla
G7.	Blažková Vendula	Šup Jaroslav	Zlatý řez
G7.	Sýkorová Karolína	Veselá Jana	Psychopatologické jevy v pohádkách Walta Disneyho
G7.	Petr Viktor	Zelinka Vlastimil	Od modelu k tisku
G7.	Šťáhlavský Matěj	Lucie Průchová	Využití dronů
G7.	Křížová Alžběta	Jirchářová Zuzana	Hlasová hygiena a zdraví hlasivek
G7.	Pricl Ondřej	Paulusová Jana	Formule 1 do hloubky
G7.	Klaus Martin	Mágrová Klára	Počítačové hry s tematikou historie
G7.	Honkeová Adéla	Veronika Roudnická	Degustace vybraných druhů medu ve Šluknovském výběžku
G7.	Vaisová Kamila	Veselá Jana	Oční vady
G7.	Jasa Richard	Boumová Kateřina	Umění budoucnosti
G7.	Rybníček Matěj	Hedvík Jan	Tvorba fantazijních světů
G7.	Švirbelová Julie	Holeček Vladimír	Zoologické zahrady a vymírání druhů

PŘEHLED ROČNÍKOVÝCH PRACÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2024/2025

Další články