G7.

A) Describing and comparing pictures

Be ready to describe and compare two pictures the teacher gives you.

B) Transportation and disussion about "food miles"

Be ready to talk about an article in the SB about "food miles" on pages 36-37. Explain what the term means, talk about possible outcomes and consequences for the environment, is it really worth considering food miles when buying food? Talk about travel and transport in general. Do you like travelling to distant places? What is the farthest you have ever been? Was the journey long? How did you get there? Would you recommend the destination? What are some examples of modern means of transport? (drones/UAVs, self-driving cars, etc.)

C) Talking about people with talents, multiple intelligences

Be ready to talk about people of your choice that you think are gifted in a way you find charming, talk about their looks, personality and their talents. Are you talented? What are you good  at? What are your weak spots? Can we change our weaknesses? If yes, how? What do you know about Gardner's theory of multiple intelligences? Explain it and describe the different types of intelligences. Can we benefit from knowing what type we are? How? (SB p. 48-49)

Požadavky na klasifikační týden AJ
Zkouška se skládá obecně ze dvou částí:
a) Grammar and structures - žák prokáže znalost gramatiky formou vysvětlení použití a formy gramatických struktur, uvede terminologii v angličtině, dá příklady, popřípadě prokáže znalost provedením zadaného cvičení 
b) Vocabuary and speaking - žák zodpoví otázky zkoušejícího k vybranému tématu

A) Grammar and structures: 

1. Making comparisons (comparatives and superlatives of adjectives and adverbs, as...as, the...the..., etc.)
2. Articles, so/such/too/enough - explain and talk about their use in detail
3. Future perfect and future continuous - use and form of these tenses (+,-,?)

B) Vocabulary and speaking:

1. Travel and transport - Talk about travel and transport in general. What types of transport do you know? Talk about their advantages and disadvantages. Do you like travelling to distant places? What is the farthest you have ever been? Was the journey long? How did you get there? Would you recommend the destination? What are some examples of modern means of transport? (drones/UAVs, self-driving cars, space travel, etc.)
2. Personal characteristics, talents, intellingence - Talk about people of your choice that you think are gifted in a way you find charming, talk about their looks, personality and their talents. Are you talented? What are you good  at? What are your weak spots? Can we change our weaknesses? If yes, how? 

Žák vypracuje test na slovní zásobu lekce 38-42 gramatiku lekcí 38, 39, 40 a 41.

umí vyčasovat všechna slovesa slovní zásoby lekce 38-42 v přítomném a minulém čase- perfektu

Žák si u zkoušky vylosuje jedno ze 3 témat a bude mluvit zpaměti souvisle 5 minut

1. Sachsen, unser Nachbar
2. Einkaufen, Dienstleistungen
3. Deutschland

Sumarizace odborného textu.

Dobrovolná příprava: zamyšlení nad jednou z filosofických otázek.

Křesťanství.

Témata doby církevních otců.

Augustin, Akvinský.

žák vypracuje test na gramatiku lekcí 35, 36, 37 a slovní zásobu lekce 35, 36, 37 a 38
(předložka seit, was für ein, welcher, předložka aus, předložkové vazby- sich interessieren für atd., letopočty, infinitiv s zu, während+ 2.pád) 
umí vyčasovat všechna slovesa slovní zásoby lekce 35-38 v přítomném a minulém čase- perfektu

Žák si u zkoušky vylosuje jedno ze 3 témat a bude mluvit zpaměti souvisle 5 minut

1. Familie, Familienfeste
2. Freizeit, Hobbys, Ferien
3, Umweltschutz

Podmínky klasifikace v předmětu Nj ve školním roce 2024/25 pro třídu PRIMA

1. Žák má splněné všechny balíky v systému wocabee k datu uzavření pololetní klasifikace (leden) a klasifikace na konci školního roku (červen) (=vždy před vysvědčením mít splněné všechny balíky wocabee). Žák má možnost využívat PC/internet před a po vyučování ve škole v době od 6: 45 do 16:30. Za 5 palců nahoru (balík splněn ve 3 různých dnech) je žák ohodnocen známkou 1
2. Jednou týdně se píše neohlášený test na slovíčka z probíraných lekcí (testy na slovíčka žák kvůli absenci nedopisuje)
3. Každý žák má k pololetní klasifikaci a na konci roku dopsané všechny souhrnné testy z probrané lekce nebo testy na gramatiku, které bývají předem učitelem ohlášeny a které žák z důvodu absence nepsal, v případě nedopsaných testů k pololetí a na konci školního roku, nebude žák klasifikován (=před vysvědčením mít dopsané všechny testy)
4. Pokud žák nesplní jiný domácí úkol (plakát, sloh, prezentace), je omluven a pokud ho nepřinese podruhé, je ohodnocen za úkol nedostatečně, musí ho však stále dodatečně splnit, jinak nebude v pololetí a na konci roku klasifikován (= před vysvědčením mít splněné všechny domácí úkoly zadané v průběhu pololetí)

1. žák si vylosuje 15 slovíček ze slovní zásoby v PS lekcí 31, 32, 33 a 34

2. dále vypracuje test na 10 minut obsahující gramatiku lekcí 31 až 34

3. umí vyčasovat všechna slovesa ve slovní zásobě v PS lekcí 31- 34 v přítomném a minulém čase

Žák mluví zpaměti souvisle 3 minuty k jednomu ze 3 témat:

1. Jahreszeiten, Wetter, Wettervorhersage für nächste 5 Tage

2. Gesundheit und Krankheiten (zmínit také nezdravé stravovací návyky, prodělané dětské nemoce a civilizační choroby)

3, Eine Fahrradtour mit den Freunden (už proběhla- vyprávět v perfektu nebo teprve bude- použít přítomný čas)

Žák si vylosuje 15 slovíček ze slovní zásoby lekce 28, 29 a 30 a dále vypracuje test na 10 min, který bude obsahovat následující gramatiku:

1. perfektum pravidelných sloves ze slovní zásoby lekcí 28-30

2. perfektum označených nepravidelných sloves v PS str 91 a 92

3. použití DIESER, DIESE, DIESES v 1., 3. a 4.pádě

4. osobní zájmena ve 3.pádě (ihm, ihr, ...)

5. 3.pád podstatných jmen (např. dem Hund)

6. podmiňovací tvar slovesa HABEN

7. vykání- ROZKAZ

8. skloňování přídavných jmen po členu určitém ve 3. a 4. pádě (pozor na nulovou koncovku u přídavných jmen za podstatným jménem (jako např: Der Gürtel ist grau)

9. předložka bei, in, an ve 3.pádě (kdo kde, u koho pracuje, např. Er arbeitet in der Bäckerei.)

10. způsobová slovesa v minulém čase- préteritum + slovosled ve větě

Žák si vylosuje jedno ze zadaných témat a bude mluvit souvisle zpaměti 3 minuty

témata:

1. turistický cíl/tur.cíle v Sasku (možno čerpat z info k plakátu vlastního a spolužáků)

2. popsat rodinné příslušníky (NE zevnějšek!)- jejich vnitřní vlastnosti. Ke každé vlastnosti uvést příklad, vysvětlení (pozor na slovosled po WENN a DENN)

3. Vlastními slovy převyprávět pohádku dle vlastního výběru- použít perfektum (u haben a sein krátký tvar- préteritum- ich hatte, ich war)

Prüfungsanforderungen (KNJv)

1. Deutschland, Österreich 

2. Reisen - Umfrage in der Klasse, Bilder, Gespräch

Prüfungsanforderungen

1. Klassenfahrt nach Hamburg - Erzähle von deiner Klassenfahrt nach Hamburg und informiere über: Organisation der Reise, Gründe, Dauer, Verkehrsmittel, Unterkunft, Reisebegleitung, Aktivitäten. Du darfst deinen Text mitbringen. 
2. Wortschatz - L39, L40; du ziehst 10 Vokabeln
3. Grammatik - Fragewort Wo(r) + Präposition, Pronomen da(r) + Präposition, Konjunktiv 2 würde + Infinitiv, Artikel und Nomen im Genitiv, Konjunktiv 2 sollen, temporale Nebensätze (Konjunktionen während und bevor). Ich wähle eine grammatische Übung aus.

Žák si vylosuje a ústně přeloží 20 slovíček (z ČJ do NJ) z lekcí 22, 23, 24, 25, 26 a 27 včetně množných čísel u PJ

Dále žák vypracuje písemný test, který bude zahrnovat probranou gramatiku

1. osobní zájmena v 1., 3. a 4. pádě (ich, mir, mich,...)

2. přivlastňovací zájmena (mein, dein,...), použití ve všech pádech (mit meinem Hund)

3. předložky se 3. a 4. pádem (auf, an, in,...), rozlišovat slovesa stehen/stellen, liegen/legen

4. předložky se 3.pádem (aus, bei, mit,...)

5. předložky se 4.pádem (durch, für,...)

6. skloňování, der, die, das, die- množ. číslo (stejně se chová ein, eine, ein, v množ. čísle ein neexistuje!!!, kein, keine, kein, keine- množ.číslo)

7. slovosled ve větě po spojkách und, aber, oder, sondern, denn

8. vedlejší věty s weil a dass, postavení slovesa

9. stupňování přídavných jmen a příslovcí, porovnávání pomocí als a wie

10. použití vazby man darf /nicht/kein... a význam a časování slovesa dürfen (viz UČ str. 31) a sollen

11. řadové číslovky (die erste, die zweite,...)

12. rozkaz.způsob jednomu a více kamarádům- tykání

Žák mluví 3 minuty k jednomu ze tří témat, které si u zkoušky vylosuje

1. Freizeit

2. in der Stadt ( mluv o tvém městě, co zde je a není, o cestě do školy)

3. Wohnen (můžeš zmínit výhody a nevýhody bydlení na venkově,/ve městě, typy bydlení, tvůj dům a tvůj vysněný dům, byt, pokoje, vybavení domu, bytu, domácí spotřebiče, domácí práce)

Milí studenti,
v klasifikačním týdnu budu zkoušet z těchto okruhů:

• anatomie trávicí, vylučovací, nervové a endokrinní soustavy (viz Atlas lidské anatomie a zápisy v sekci "Práce v kurzu" v Google učebně)
• trávicí soustava (proces trávení, enzymy, klky tenkého střeva, metabolismus a výživa, patologie)
• vylučovací soustava (nefron, tvorba moči, složení moči, pitný režim, patologie)
• nervová soustava (neuron, princip přenosu nervového signálu, mozek a jeho části, reflexy a reflexní oblouk, patologie)
• endokrinní soustava (přehled žláz s vnitřní sekrecí a jejich hormonů, menstruační cyklus)

Průběh zkoušky: 15 položek z poznávačky + teoretické znalosti (maximálně 12 minut celkem)

Zveřejněno: 12. 5. 2025

 G7 (Hra)
Okruhy na zkouškový týden - zima 2025

AJ

každá otázka odpovídá stranám ze student´s booku a obsahuje příslušnou slovní zásobu, tématický okruh a gramatiku

1. Otázka: Str. 36 - 41
2. Otázka: Str. 44 - 49
3. Otázka: Str. 48 - 53
4. otázka: Str. 58 - 63
5. Otázka: Str. 62 - 67 
6. Otázka: volný výběr

KAJ - dialog s učitelem, žáci si připraví 2 libovolná témata o kterých se budeme bavit

Žák si vylosuje jedno ze tří předem připravených témat a mluví souvisle zpaměti 3 minuty. Předem bude mít čas 10 minut na přípravu v bodech (poznámky na papír)

témata: 1. Ich und meine Familie (žák se představí a dále mluví o své rodině) 2. Essen und Trinken (mluví o pokrmech, co rád jí, pije, co se jí při jakých příležitosti, co roste u nás, co je zdravé, nezdravé, jaké jsou stravovací návyky, snídaně, oběd, večeře, svačina co pěstují doma, mezinárodní kuchyně, národní jídla, může říci recept či přidat rozhovor v restauraci) 3. Advent und Weihnachten

Žák si vylosuje 20 slovíček a ústně přeloží bez přípravy (slovíčka z hodin), ústně odpoví na několik bězných otázek jako např. Wie geht es? Wer bist du?- viz sešit. Dále vypracuje písemně test na 10 min, který bude zahrnovat probrané gramatické jevy 1. časování všech probraných sloves s důrazem na slovesa s odluč. a neodluč.předponami, na slovesa sein, haben, werden a na slovesa se změnou (lesen, sprechen, vergessen, geben, nehmen, essen, sehen, schlafen, fallen, tragen, waschen, wachsen, laufen, anfangen, helfen, treffen, messen, brechen, backen, fahren, tanzen, heiI3en) 2. 4.pád po slovesech fragen, verstehen, anrufen, heiraten 3. předložky se 3. pádem (ve spojení s podstat.jménem, zájmenem) 4. předložky se 4. pádem (ve spojení s podstat.jménem, zájmenem) 5. Předložky se 3. a 4.pádem (an, auf, vor,...) 6. skloňování der, die, das, die (množ.číslo), ein, eine, ein a přivlastňovacích zájmen (mein, dein, sein,...) 7.časování sloves se SICH (ich freue mich. du freust dich) 8. perfektum pravidelných a nepravidelných sloves

Požadavky a podmínky klasifikace G5  2022/23 – český jazyk a literatura

(platné pro období řádného a distančního studia)

Z. Jirchářová

• aktivita v hodinách
• pečlivě vedené zápisy z hodin
• minimálně 70% desetiminutovek a diktátů
• minimálně 70% domácích úkolů (písemných i ústních)

ČESKÝ JAZYK

• klasifikace ze všech velkých testů

LITERATURA

• klasifikace ze všech velkých testů:
• předložení seznamu četby a zpracovaných čtenářských listů (celkem 5 knih z doporučeného seznamu četby za rok, minimálně 2 knihy za 1. pololetí)
• ústní přezkoušení (během klasifikačního týdne nebo ve vyučovací hodině)

SLOH

• odevzdání zadaných slohových prací
• klasifikace ze školní slohové práce

OBECNÉ PODMÍNKY KLASIFIKACE

→ pokud žák chybí, je povinen se domluvit s vyučující na náhradním termínu písemné práce, případně se nechat vyzkoušet

→ pokud žák chyběl při sdělení hodnocení písemné práce, je povinen si známku sám zjistit a zapsat do studijního průkazu

→ chybí-li žákovi známky ke klasifikaci, učitel má právo na konci školního roku z daného předmětu žáka nehodnotit

→ každá známka má jinou váhu – nelze si počítat průměr známek

→ do celkové známky v pololetí či na konci roku se počítá ve velké míře také aktivita v hodině, přístup k předmětu apod. – to vše může změnit celkovou známku o stupeň

→ známka ze zkoušky v klasifikačním týdnu a známka z ročníkové práce má stejnou váhu jako jiné známky, proto není při konečné klasifikaci rozhodující

→ veškeré domácí práce (úkoly, čtenářské listy, seminární práce apod.) se odevzdávají pouze v tištěné podobě, elektronická verze není akceptována (pokud nebylo zadáno)

→neodevzdaná samostatná práce v daném termínu je hodnocena nedostatečně

→ pokud žákova absence překročí 30% odučených hodin daného předmětu za pololetí, může být po rozhodnutí ředitele školy z daného předmětu komisionálně přezkoušen

Studenti, kteří půjdou ke mně na zkoušku z OV budou zkoušeni na základě požadavků zadaných jejich vyučujícím OV Mgr. J. Hedvíkem.

JV

G3 - Hv - 14. 6. - 18. 6.

Všechny neodevzdané práce doplňte a vložte do Google učebny do neděle 20. 6.

G3 - Cj - 14. 6. - 18. 6.

český jazyk

- věta hlavní a vedlejší, druhy vedlejších vět

- DÚ: dokončit graf v sešitě na 15. 6.

literatura

- Světová literatura na přelomu 19. a 20. st.

- vypracovat PS str. 46 na 16. 6.

sloh

- mluvní cvičení

Milí žáci,

posílám vám přehled učiva na období 14. 6. až 18. 6. Pracujte na zadání úkolů poctivě a samostatně. 

15. 6. ON-LINE VÝUKA:

A. OPAKOVÁNÍ ANORGANICKÉHO NÁZVOSLOVÍ

B. OPAKOVÁNÍ: OXIDAČNĚ REDUKČNÍ REAKCE - definice, pojmy oxidace, redukce

C. NOVÉ: REDOX - Redukční a oxidační činidlo + určování redoxního děje z chemické rovnice

18. 6. DOMÁCÍ PŘÍPRAVA:

 Zadané otázky z chemie  -  otázka č. 12 - 17 (opakovat)